Apoyo para padres
Programa de asesorías telefónicas para apoyar a los padres
El presente manual se desprende del trabajo con padres de familia de alumnos participantes del Programa Alcanzando el Éxito en Secundaria a lo largo de dos años y la necesidad de crear un espacio de asesoría y apoyo a estos padres.
La Creación de Condiciones Escolares
La integración educativa tiene como fin atender a las necesidades educativas de todos los alumnos para promover su desarrollo armónico e integral en todos los ámbitos. Lograr esta meta implica cambiar nuestras concepciones acerca de las variables que afectan el desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
DESARROLLO DE UNA FAMILIA ANTE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: UN ESTUDIO DE CASO
El objetivo de este texto es describir los momentos más relevantes en el desarrollo de Andrés y su familia en el programa para que otros tutores en formación y otros educadores interesados puedan ahondar en las variables que dan cuenta de los procesos de aprendizaje...
MANUAL PARA TUTORES DE ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE QUE COLABORAN CON PADRES
En una reunión de trabajo con tutores formado en el PAES se identificaron las situaciones y capacidades que son necesarias para trabajar en el PAES. A continuación se presentan para dar una idea de la complejidad profesional que implica esta tarea (Flores, Hernández y Ayala, 2003).
CONVIVENCIA ESCOLAR: COLABORACIÓN ESCUELA-HOGAR
El ser humano tiene dos necesidades sociales básicas: la necesidad de una relación íntima y estrecha con un padre o un cónyuge y la necesidad de sentirse parte de una comunidad cercana e interesada por él.
Manual de apoyo para padres y madres cuyos hijo(a)s (as) presentan dificultades en su aprendizaje
El ser padre o madre es una de las ocupaciones más difíciles, a la que la mayoría de nosotros nos enfrentamos, muchas veces sin habernos preparado.
LA ENSEÑANZA DE UNA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA CAPACITACIÓN A MADRES
Se creó una situación de trabajo basado en el empleo de una secuencia autoinstruccional para la enseñanza de una estrategia de solución de problemas aritméticos a niños con problemas de aprendizaje.
