Apoyo para padres
En está sección podrás encontrar muchos materiales para profundizar y poner en practica técnicas que te ayuden a mejorar su rendimiento escolar.
Asociación Europea para la Transición Digital
Somos ciudadanos que pretendemos influir en el cambio que la economía del dato está produciendo en nuestras sociedades. Creemos que estamos todavía a tiempo de fortalecer los procesos de transformación necesarios, empoderar a las personas y los ciudadanos y apoyar a la economía y las empresas europeas en esta fase de transición acelerada.
Usted padre, madre o tutor puede impulsar el bienestar y el futuro de su hija o hijo
La Encuesta Nacional de Niñas, Niños y Mujeres 2015 elaborada por el Instituto Nacional de Salud Pública (INSP) y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), revela que el 63% de niñas, niños y adoles centes de entre 1 a 14 años ha sido sometido a formas de castigo físico o psicológico por algún integrante de su familia, mientras que un 6% recibe castigos severos.
Por lo general, algunas de las causas de fondo de las acciones u omisiones que lesionan los derechos de la niñez y adolescencia son: los prejuicios y estereotipos; la falta de acceso o búsqueda de información científica sobre el proceso de desarrollo de niñas y niños; el 8 contexto social y cultural; las vivencias personales de madres, padres y familiares, o la falta de recursos emocionales y habilidades para asumir responsabilidades y enfrentar problemas, las cuales se encuentran inmersas en los modelos de crianza que las familias ejercen para la formación de sus hijas e hijos, y que en mucho determinan su mayor o menor oportunidad de desarrollarse como personas adultas plenas en todos los aspectos de su vida.
Condiciones escolares
Giné (1998) plantea que el proceso de integración supone superar concepciones basadas en un enfoque terapeútico que se centra en atender lo que los niño tienen de especial y sustituirlas por propuestas educativas centradas en los apoyos que cada niño necesita para progresar en el ámbito afectivo y cognoscitivo. Al margen de las condiciones personales (biológicas, sociales o étnicas) un niño se desarrolla en la medida que las experiencias escolares y en el hogar le den la oportunidad de actuar en su medio para entenderlo y transformarlo y en la medida en que sus relaciones interpersonales sean de calidad.
Desarrollo de una familia
El objetivo de este texto es describir los momentos más relevantes en el desarrollo de Andrés y su familia en el programa para que otros tutores en formación y otros educadores interesados puedan ahondar en las variables que dan cuenta de los procesos de aprendizaje y socio–afectivos de los adolescentes con problemas de aprendizaje. Asimismo estetexto busca abonar a las ideas que permiten la construcción de contextos que promueven la valoración real de las capacidades de los alumnos en la vida escolar y su interdependencia con otras áreas de la vida humana, en familia, con sus maestrosy con sus pares.
Manual para tutores
sea consciente del proceso cognoscitivo por el que transita de tutor inexperto que se está formando a tutor experto; analice los recursos profesionales que posee o carece; conozca los modelos de trabajo y por último las actividades y situaciones profesionales en las que interactúa con padres.
En una reunión de trabajo con tutores formado en el PAES se identificaron las situaciones y capacidades que son necesarias para trabajar en el PAES. A continuación se presentan para dar una idea de la complejidad profesional que implica esta tarea (Flores, Hernández y Ayala, 2003).
Más artículos
Convivencia escolar
A través de la formación teórico-práctica supervisada. Se abordan tres capítulos teóricos en dónde se aborda la necesidad de involucrar a las familias en el proceso educativo los beneficios para las y los estudiantes (García y Flores, 1998), desde un enfoque de la convivencia escolar (Ortega y Del Rey, 2004) y la educación para los adultos (Vella, 2002).
Manual de apoyo para padres y madres
Las prácticas educativas que adoptamos con nuestros hijo(a)s generalmente vienen de experiencias que muchas veces se han ido trasmitiendo de generación en generación y hemos adaptado de acuerdo a la época.
La enseñanza de una estrategia
Se creó una situación de trabajo basado en el empleo de una secuencia autoinstruccional para la enseñanza de una estrategia de solución de problemas aritméticos a niños con problemas de aprendizaje.
Asesorías telefónicas
El presente manual se desprende del trabajo con padres de familia de alumnos participantes del Programa Alcanzando el Éxito en Secundaria a lo largo de dos años y la necesidad de crear un espacio de asesoría y apoyo a estos padres.
Programa Alcanzando el Éxito en Secundaria by Dra. Rosa del Carmen Flores Macías. is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://www.tutoriaaprendizajeadolescentes.org/contacto.